يصادفيوم 30 سبتمبر اليوم الوطني للحقيقة والمصالحة في كندا. هذا التاريخ مهم، حيث تم الاعتراف به كيوم القميص البرتقالي منذ عام 2013. في يونيو 2021، أقرت حكومة كندا مشروع القانون C-5، الذي أعلن اليوم الوطني للحقيقة والمصالحة عطلة فيدرالية في كندا.
يوم القميص البرتقالي و"كل طفل مهم"
بدأ مشروع إحياء ذكرى مدرسة سانت جوزيف المقيمة (1891-1987) وأحداث لم الشمل يوم القميص البرتقالي في مايو 2013.[1] هذه الأحداث هي مساحة للناجين وعائلاتهم ليشهدوا ويكرموا رحلة الشفاء، وللكنديين لإظهار التزامهم المتجدد بعملية المصالحة المستمرة. يُحتفل بيوم القميص البرتقالي في30 سبتمبر من كل عام. تم اختيار هذا التاريخ عن قصد لأنه الوقت من العام الذي كان يتم فيه أخذ الأطفال الأصليين من منازلهم. كما أنه بداية العام الدراسي، وهو فرصة للنظام التعليمي لدمج سياسات مناهضة العنصرية للعام القادم.[2] تأتي أهمية القميص البرتقالي من قصة الطالبة السابقة فيليس (جاك) ويبستاد:
ذهبت إلى البعثة لمدة عام دراسي واحد في 1973/1974. كنت قد بلغت للتو 6 سنوات من العمر. كنت أعيش مع جدتي في محمية دوج كريك. لم يكن لدينا الكثير من المال، لكن جدتي تمكنت بطريقة ما من شراء ملابس جديدة لي لأذهب إلى مدرسة البعثة. أتذكر أنني ذهبت إلى متجر روبنسون واخترت قميصًا برتقاليًا لامعًا. كان القميص مزودًا برباط في الأمام، وكان لامعًا ومثيرًا للغاية - تمامًا مثلما كنت أشعر عند ذهابي إلى المدرسة! عندما وصلت إلى البعثة، جردوني من ملابسي وأخذوا ملابسي، بما في ذلك القميص البرتقالي! لم أرتديه مرة أخرى. لم أفهم لماذا لم يعيدوه إليّ، فقد كان ملكي! لطالما ذكرني اللون البرتقالي بذلك، وكيف أن مشاعري لم تكن مهمة، وكيف أن لا أحد كان يهتم، وكيف شعرت أنني لا أساوي شيئًا. كنا جميعًا، نحن الأطفال الصغار، نبكي ولم يهتم أحد.[3] في مايو 2021، كشفت دراسة استقصائية أجريت على أراضي مدرسة كاملوبس الهندية الداخلية السابقة عن رفات 200 طفل مدفونين في هذا الموقع. في يونيو 2021، في مدرسة داخلية سابقة في ساسكاتشوان، تم اكتشاف رفات 751 شخصًا، معظمهم من الأطفال الأصليين، في قبور غير معلمة. في يوليو 2021، أبلغت قبيلة بينيلاكوت في كولومبيا البريطانية عن اكتشاف 160 قبرًا غير موثق وغير معلم. تواصل المجتمعات الأصلية الدعوة إلى إجراء تحقيق شامل في جميع المواقع السكنية. رئيس اتحاد الأمم الأصلية ذات السيادة
يدعو بوبي كاميرون إلى العثور على رفات الأطفال ودفنهم بطريقة لائقة. هذه خطوة مهمة لدعم مجتمعات وأسر السكان الأصليين في إغلاق هذا الملف. [1] تكرس حركة "كل طفل مهم" جهودها لتوعية الناس بالظروف التعسفية والخطيرة في المدارس الداخلية، وتسليط الضوء على الآثار المستمرة التي تعاني منها الناجون.
تاريخ اليوم الوطني للحقيقة والمصالحة
تطالب المجتمعات الأصلية بالعدالة من الحكومة الكندية والكنائس وجميع الذين شاركوا في هذا المشروع الاستعماري الاندماجي للمدارس الداخلية. على الرغم من سنوات من ادعاءات الإساءة من قبل الناجين، لم يبدأ النظام القانوني الكندي في معالجة هذه الادعاءات إلا في أواخر الثمانينيات. وحتى ذلك الحين، كانت الاستجابة غير كافية، حيث صدرت أقل من 50 إدانة من بين أكثر من 38000 شكوى من الإساءة الجنسية والجسدية. [2] في عام 1996، نشرت اللجنة الملكية للشعوب الأصلية تقريرًا عن تجارب المجتمعات والأمم الأصلية مع المدارس الداخلية.[3] وقد حظي هذا التقرير باهتمام كبير في جميع أنحاء كندا، وفي المجتمعات الأصلية والمستوطنة. بناءً على التوصيات التي قدمتها اللجنة، اعتذرت الحكومة الكندية علنًا للطلاب السابقين في المدارس الداخلية. كان هذا أمرًا مهمًا لأن الحكومة اعترفت بذنبها في المدارس الداخلية. بالإضافة إلى ذلك، تم تشكيل مؤسسة شفاء السكان الأصليين لدعم المجتمعات الأصلية في رحلتها للشفاء من الصدمات التي تسببت بها المدارس الداخلية. ومع ذلك، بالنسبة لكثير من الناس في المجتمعات الأصلية، لم يكن هذا رداً كافياً على الضرر الذي لحق بهم. كان لنظام المدارس الداخلية آثار دائمة على الناجين والمجتمع الأصلي. كانت الانتقادات الرئيسية لهذه الإجراءات هي عدم الاعتراف بالضرر المستمر والدمار الذي لحق بالمجتمعات الأصلية.
في عام 2002، تم رفع دعوى جماعية وطنية نيابة عن الناجين السابقين من المدارس الداخلية وأفراد أسرهم في كندا. ونتيجة لهذه الدعوى، توصلت الحكومة الكندية و 80,000 ناجٍ في عام 2005 إلى اتفاقية تسوية المدارس الداخلية الهندية، والتي تضمنت تعويضات فردية للناجين، وتمويل إضافي لمؤسسة شفاء السكان الأصليين، وإنشاء لجنة الحقيقة والمصالحة[4]. في 11 يونيو 2008، أصدر رئيس الوزراء السابق ستيفن هاربر اعتذارًا علنيًا، اعترف فيه بمشاركة الحكومة في المدارس الداخلية والتأثير الدائم الذي أحدثته على مجتمعات السكان الأصليين. في حين أن اعتذار الحكومة الكندية واعترافها كانا خطوة أولى إيجابية، إلا أن هذه البادرة يجب أن تتبعها إجراءات للعمل على تحقيق المصالحة.[5]
لجان الحقيقة والمصالحة في كندا لمتابعة اتفاقية تسوية المدارس الداخلية الهندية، أطلقت لجنة الحقيقة والمصالحة في كندا (TRC) في عام 2008. كان تركيز لجنة الحقيقة والمصالحة على إنشاء
مركز أبحاث وطني، واستضافة الأحداث الوطنية والمجتمعية، والعمل كجهات اتصال وجمع البيانات المتعلقة بالمدارس الداخلية من الكنيسة والحكومة، وإكمال تقرير نهائي عن آثار المدارس الداخلية. [1] على الرغم من التوجيه الصادر عن الحكومة الفيدرالية بشأن لجنة الحقيقة والمصالحة، واجهت اللجنة العديد من الصعوبات في جمع البيانات اللازمة لإكمال التقرير النهائي. وشمل ذلك اضطرار لجنة الحقيقة والمصالحة إلى اللجوء إلى المحاكم في خمس مناسبات منفصلة للحصول على وثائق من الحكومة والكنيسة تتعلق بالمدارس الداخلية. ويوثق التقرير النهائي، الذي يحمل عنوان "تكريم الحقيقة، مصالحة المستقبل" (السنة)، تجارب ما يقرب من 150 ألف ناجٍ من المدارس الداخلية الكندية.[2] أفاد التقرير أن 3200 طفل من السكان الأصليين توفوا بسبب سوء التغذية والسل وأمراض أخرى ناجمة عن سوء الظروف المعيشية أثناء وجودهم في "رعاية" المدارس الداخلية.[3] أفاد القاضي أوجيبوا، القاضي موري سينكلير، والمفوض المعين للجنة الحقيقة والمصالحة، أن هذا العدد قد يكون أعلى بكثير، "5 إلى 10 أضعاف"، بسبب سوء سجلات الدفن.[4] في التقرير، وصفت لجنة الحقيقة والمصالحة نظام المدارس الداخلية بـ "الإبادة الجماعية الثقافية" وعرّفته بأنه "تدمير الهياكل والممارسات التي تسمح للمجموعة بالاستمرار كمجموعة". استخدام هذا المصطلح مهم في الاعتراف بالضرر الذي ألحقته الحكومة الكندية بالمجتمعات الأصلية. وخلصت لجنة الحقيقة والمصالحة إلى أن "هذه التدابير كانت جزءًا من سياسة متماسكة للقضاء على السكان الأصليين كشعب متميز ودمجهم في التيار الكندي السائد رغماً عنهم".[5] اختتم هذا الملخص بـ 94 توصية للحكومة الكندية لإظهار التزامها بالمصالحة، وقد تعهد رئيس الوزراء الكندي بتنفيذها جميعًا. انتهت اللجنة عملها في عام 2015، ولكن تم تأسيس المركز الوطني للحقيقة والمصالحة في ذلك الوقت؛ ويقع مقره الدائم في جامعة مانيتوبا. هذا المركز مسؤول عن مواصلة مسيرة الحقيقة والمصالحة، وضمان محاسبة الحكومة على التوصيات.
اليوم الوطني للحقيقة والمصالحة
اختتم ملخص لجنة الحقيقة والمصالحة بـ 94 توصية لاتخاذ إجراءات. تدعو التوصية رقم 80 الحكومة الفيدرالية، بالتعاون مع الشعوب الأصلية، إلى "تحديد يوم وطني للحقيقة والمصالحة كعطلة رسمية لتكريم الناجين وعائلاتهم ومجتمعاتهم، وضمان أن يظل الاحتفال العام بتاريخ وإرث المدارس الداخلية عنصراً حيوياً في عملية المصالحة".
نحن ندرك أن هذه اللحظة، التي سبقتها أجيال من الأذى، كانت صادمة للكثيرين. إذا كنت بحاجة إلى دعم إضافي، يرجى النظر في الاستفادة من الخدمات والدعم التاليين:
يمكن للناجين من نظام المدارس الداخلية الحصول على الدعم من خلال خط الأزمات 24-7 التابع لبرنامج الدعم الصحي لحل مشكلة المدارس الداخلية الهندية في كندا، وذلك بالاتصال على الرقم 1-866-925-4419.
الدعم متاح لأي شخص متأثر بالآثار المتبقية للمدارس الداخلية. يمكن الاتصال بجمعية الناجين من المدارس الداخلية الهندية على الرقم المجاني 1-800-721-0066.
من مستوطن إلى آخر: ما هي التزاماتنا تجاه التعافي والمصالحة والحقيقة؟
بصفتنا مستوطنين ومهنيين في مجال الرعاية الصحية، تقع على عاتقنا مسؤولية مواصلة التعلم، والدعوة إلى المصالحة والحقيقة، والأهم من ذلك الاستماع إلى أصوات السكان الأصليين. فيما يلي، توجد موارد مقترحة للتعليم وطرق لممارسة التضامن مع المجتمعات الأصلية. لا توجد مصالحة بدون حقيقة. ادعموا المحتوى والمبدعين الأصليين؛ استمعوا إلى أصوات السكان الأصليين.
دعم الشركات المحلية الأصلية
أنشأت حكومة كندا قاعدة بيانات للشركات المملوكة للسكان الأصليين للعثور على الشركات في جميع أنحاء البلاد التي يمكنك دعمها؛ https://www.sac-isc.gc.ca/rea-ibd
تبرع للجمعيات الخيرية الأصلية
https://www.canadahelps.org/en/explore/charities/category/indigenous-peoples/
جمعية الناجين من المدارس الداخلية الهندية: https://www.irsss.ca/donate
المركز الوطني للحقيقة والمصالحة: https://give.umanitoba.ca/nctr
مؤسسة إرث الأمل: https://legacyofhope.ca/home/about-us/
جمعية القميص البرتقالي: https://www.orangeshirtday.org/orange-shirt-society.html
تبادل الجذور الكندية: https://canadianroots.ca/monetary-donations/
التعلم المستمر في مجال المصالحة
[1] https://www.orangeshirtday.org/about-us.html
[2] https://www.orangeshirtday.org/about-us.html
[3] لمزيد من المعلومات عن قصة فيليس، يرجى زيارة الموقع https://www.orangeshirtday.org/phyllis-story.html
[5] هانسون، إي.، غاميز، د.، ومانويل، أ. (سبتمبر 2020).نظام المدارس الداخلية. مؤسسات السكان الأصليين.https://indigenousfoundations.arts.ubc.ca/residential-school-system-2020/
[6] يمكن قراءة التقرير كاملاً هنا: https://www.bac-lac.gc.ca/eng/discover/aboriginal-heritage/royal-commission-aboriginal-peoples/Pages/final-report.aspx
[7] هانسون، إي.، غاميز، د.، ومانويل، أ. (سبتمبر 2020).نظام المدارس الداخلية. مؤسسات السكان الأصليين.https://indigenousfoundations.arts.ubc.ca/residential-school-system-2020/
[8] هانسون، إي.، غاميز، د.، ومانويل، أ. (سبتمبر 2020).نظام المدارس الداخلية. مؤسسات السكان الأصليين.https://indigenousfoundations.arts.ubc.ca/residential-school-system-2020/
[9] موران، راي. (أكتوبر 2020) لجنة الحقيقة والمصالحة. الموسوعة الكندية. https://www.thecanadianencyclopedia.ca/en/article/truth-and-reconciliation-commission
[10] موران، راي. (أكتوبر 2020) لجنة الحقيقة والمصالحة. الموسوعة الكندية. https://www.thecanadianencyclopedia.ca/en/article/truth-and-reconciliation-commission
[11] موران، راي. (أكتوبر 2020) لجنة الحقيقة والمصالحة. الموسوعة الكندية. https://www.thecanadianencyclopedia.ca/en/article/truth-and-reconciliation-commission
[12] موران، راي. (أكتوبر 2020) لجنة الحقيقة والمصالحة. الموسوعة الكندية. https://www.thecanadianencyclopedia.ca/en/article/truth-and-reconciliation-commission
[13] موران، راي. (أكتوبر 2020) لجنة الحقيقة والمصالحة. الموسوعة الكندية. https://www.thecanadianencyclopedia.ca/en/article/truth-and-reconciliation-commission